Escola de Pares (Enrabiades)

RÉSUM TEMA ENRABIADES. Escola de pares dimarts 6/03/2018

-          Enrabiades, rebequeries, pataletes, rabioles, burreres...molts sinònims d’un mateix fet.

-          Enrabiada ve de ràbia, una emoció tan vàlida com qualsevol altra. No hi ha emocions bones i dolentes, el que cal és aprendre a gestionar-les bé.

-          Les rebequeries o enrabiades, formen part natural del desenvolupament de l’infant, sobre tot entre els 12-18 mesos i els 3-4 anys. El seva intensitat o freqüència tindrà a veure en una sèrie de factors facilitadors.

-          Les rebequeries són fruit de la sensació d’impotència que sent l’infant per no poder-se sortir amb la seva.

-          A nivell psicològic, quan l’infant s’enfada, el sistema límbic (conegut com cervell mamífer o emocional) pren el control, deixant en segon pla al neocòrtex o cervell racional. És per això que es fa impossible dialogar o entrar en raó en aquest moment. Aquí pren importància el “Temps fora” (Time out).

-          Les enrabiades es produeixen fonamentalment per:

           -Manca de recursos comunicatius de l’infant a aquestes edats.

           -Insatisfacció dels desitjos.

           -Manca de temps d’espera.

           -Manca de somni i altres necessitats bàsiques.

           -Manca de normes i límits adequats.

           -Situacions estressants i excés d’estímuls.

           -Estres dels adults.

           -Caràcter de l’infant.

           -Etc.

-    Què es pot fer per prevenir-les?

           -Establir rutines diàries.

           -Establir normes i límits clars, coherents i d’acord a l’edat.

           -Anticipar-nos a la conducta no desitjada. Estar atents i preveure abans que tot “se’n vagi de mare”.

          -Ser flexible a l’hora de dir “no” i contemplar altres alternatives.

          -Prioritzar el què és o no important i sobre el què volem insistir.

-   Què podem fer davant una rebequeria?

      -   Assegurar-nos de que no es pugui fer mal a si mateix o als altres o trenqui alguna cosa.

     -    Ignorar i esperar que es calmi. Normalment són cridades d’atenció.

     -     Adaptar les nostres expectatives envers l’infant, segons sigui el seu moment evolutiu.

     -     Entendre la seva dificultat i no atribuir mala intenció als seus actes.

     -      Amor incondicional.

     -      Confiança en nosaltres i la nostra capacitat de gestionar la situació.

     -      Pensar creativament i connectar amb el seu món imaginari   .

     -      Abordar els seus sentiments i ajudar-li a posar nom al què li està passant.

-   Els premis i castics:

     -   Davant un càstig sovint no hi ha un aprenentatge. El nen només es queda en que l’han castigat.

   - El xantatge o fer les coses a canvi d’altre, només l’ensenya a la vida moure’s per interès.

RECURSOS I BIBLIOGRAFIA:  

-CONTES:

-          Llenas, Anna:”El monstre de colors”. Col·lecció: Un llibre pop-up. Ed. Flamboyant, S.L. Xina, 2014.

-          D’Allancé, Mireille: “ Vaya rabieta”. Ed. Corimbo. Barcelona, 2001.

-          Bonilla, Rocío: “De quin color és un petó? Animallibres. Edicions Bromera, S.L. Barcelona,2015.

-          Martí i Sonales, Montserrat i altres: “La margarita té por”. Col·lecció xiu-xiu. Ed. Nadal.

-          Núñez, M. I Villán, O: “La zebra Camil·la”. Kalandraka editora. Pontevedra,2013.

-          Sánchez Ibarzábal i Llenas, Anna: “Si jo fos un gat”. Estrella Polar. Grup editorial 62 s.l.u. Barcelona, 2016.

INTERNENT:

-Rebequeries (ppt): https://slideshare.net/violettafamilie/rebequeries.

-Rebequeries en llocs públics(ppT): https://www.youtube.com/watch?v=jwW2BDVfs8.

 -Molt enfadats: https://www.youtube.com/watch?v=FMOInztG-MO.

Enquesta d'avaluació